Как развивать малыша от 1 до 4 лет дома

Сегодня мы поговорим о самом важном направлении развития - речи.
Речь оказывает огромное значение для развития интеллекта. Слово является первичным инструментом нашего мышления, и, чтобы совершать сложные умственные операции, ребенку необходима развернутая фразовая речь.

При нормально протекающем речевом развитии к началу 2 года жизни ребенок должен достаточно хорошо понимать речь, которая касается вещей из его повседневной жизни. Малыш должен понимать значение часто повторяющихся фраз, выполнять названное взрослым действие, например: встать, сесть, дать, принести, показать и др. В собственной речи у ребенка должны присутствовать хотя бы несколько слов (например, мама, папа, баба, названия любимых игрушек и др. ) и хотя бы 2 глагола «дай» и «на». Нормально, если ребенок произносит слова несовершенно (дяй, ня…)

У некоторых детей первые слова появляются гораздо позднее, но в ситуации, когда у малыша 1,5 -2,5 лет отсутствует активная речь, следует проконсультироваться у специалистов. К 3 – 3,5 годам малыш должен перейти к полноценной, связной речи.

☀ В период от 1 до 3 лет следует:
- уделить внимание расширению пассивного словарного запаса,
- добиться хорошего понимания связной речи,
- побудить малыша к диалогу, к использованию речи для общения с другими людьми, а также в играх (в общении с персонажем).

☀ Не забывайте, что:
- Занятия с малышами основаны на подражании взрослому, его движениям, действиям и словам, а не на объяснении, беседе или внушении.
- Обучение малышей возможно только в том случае, когда затронуты положительные эмоции ребенка, а это возможно только в игре, вплетайте игровой сюжет в упражнения.
- Чтобы новые знания и умения закрепились, необходимо многократное повторение пройденного.

🍓 Проведем несколько упражнений, направленных на развитие речи.
_____
🍒 1 часть – Игровое занятие с персонажем 🍒

Все дети верят в чудеса и очень хорошо реагируют на персонажей. Если вы хотите, чтобы малыш с удовольствием занимался и ждал занятий, заведите персонажа (игрушку), который будет каждый день приходить к малышу и приносить разные интересные задания. В качестве этого волшебного персонажа у вас может быть обычная игрушка (желательно та, которую малыш еще не видел), а может быть, на каждом занятии у вас будет свой персонаж, который перекликается с новой темой.

🌼 Ниже предлагаю вам примерный конспект занятия с использованием персонажа (для игры нам понадобится мягкая игрушка, например, Мишка).

На занятиях по развитию речи взрослый берет на себя активную роль: ведет ребенка за собой, показывает, задает вопросы и сам же на них отвечает, предлагает ребенку несколько вариантов на выбор.

☀ 1) Сюрпризный момент – это самый важный этап игрового занятия, его главная цель – удивить ребенка, вызвать интерес, создать положительный эмоциональный настрой, включить в игру.

Пока малыш не видит, сделайте кроватку для Мишки и положите его спать. Если нет кукольной кроватки, возьмите картонную коробку или просто на столике для занятий организуйте «спальное место», укрыв Мишку носовым платочком.

Вместе с малышом обнаружьте мишку в кроватке, удивитесь его появлению. Обязательно эмоционально окрашивайте игру (постепенно малыш сам научится играть, но сначала его нужно этому научить), задавайте вопросы, старайтесь «разговорить» ребенка, включить его в диалог: «Малыш, смотри, кто это тут спит? Да это же Мишка! Давай его разбудим».

Ласково разбудите Мишку: «Мишка, Мишенька, вставай, Мишка, глазки открывай».

Просите малыша разбудить игрушку. В зависимости от того, как ребенок умеет говорить, давайте разные речевые образцы. С неговорящими детками четко проговариваем только имя: «Малыш, разбуди мишку, скажи Ми-ша». Не требуйте мгновенного результата или сразу идеального произношения. Ваша задача сейчас – побудить к речи.

☀ 2) Диалог (цель данного этапа – побудить малыша к речи, налаживание контакта)

Далее мама обыгрывает ситуацию, используя персонажа.
Мишка проснулся, сел в кроватке: «Ой, здравствуй, малыш! Я медвежонок, меня зовут Миша. А тебя как зовут?» Если ребеночек пока не говорит, попробуйте вывести его хотя бы на то, чтобы он вам говорил «да» (кивком) или «нет» (мотает головой): «Тебя зовут Маша? Нет? А может Катя? Здравствуй, Катя.»

🍀 Игра «Дай ручку!»
Мишка: «Давай здороваться. Дай ручку! Здравствуй, малыш. Я пришел с тобой играть»
Попросите малыша сказать: «Привет, Мишка» (если не говорит, озвучивайте сами)

☀ 3) Игры с движениями (цель – развитие внимания, повторение частей тела, развитие скоординированности речи и движений)

Мишка: «Малыш, давай играть! Поиграем в прятки!»
Мама показывает движения, малышу нужно повторять (не все детки сразу включаются в деятельность, дайте малышу возможность понаблюдать, время от времени возвращайтесь к этой игре). Сядьте на пол напротив малыша, Мишку посадите перед собой лицом к малышу. Рассказывайте стишок и показывайте движения на себе или на Мишке.
***
У меня пропали ручки (прячем за спину)
Где вы, рученьки мои?
Раз, 2, 3, 4, 5,
Покажитесь мне опять!

У меня пропали щечки! (закрываем ладошками щечки)
Где же, щечки вы мои?
Раз, 2, 3, 4, 5,
Покажитесь мне опять!

У меня пропал мой лобик!
Где красивый лобик мой?
Раз, 2, 3, 4, 5,
Покажитесь мне опять!

И далее ножки, глазки и т.д.

☀ 4) Игры с предметами (цель – развитие моторики, речевого дыхания, игровых действий, навыков манипуляций с предметами). 🍀 Игра «Листопад»

Для игры понадобятся вырезанные из цветной бумаги осенние листочки небольшого размера.

С расстояния вытянутой вверх руки мама бросает листочки по одному и комментирует действия от имени персонажа: «Вот началась осень и полетели с деревьев листочки: красные, желтые, зеленые. Летят листочки, кружатся, падают на землю.»

Малышу нужно собирать листочки в ладошку и / или в ведерко, подкидывать, можно устроить «салют» из листьев (сначала покажите сами, радостно воскликнув: «Салют!»).

Покажите, как нужно сдувать листочки с ладошки.
Поможем Мишке убрать все листочки с пола. Вот как весело поиграли!

☀ 5) Игры с персонажем (цель – развитие речи, игровых навыков, проговаривание слов и фраз)

Если малыш не устал, то можно продолжить играть с персонажем, предложить разные игровые ситуации, которые понятны малышу, например игра 🍀 «Что сегодня делал мишка»:

***
Эй, девчонки и мальчишки, что сегодня делал Мишка?
Мишка сегодня прыгал, вот так: «Прыг, прыг» («прыгаем» Мишкой).

Эй, девчонки и мальчишки, что сегодня делал Мишка?
Мишка сегодня танцевал, кружился, вот так! (кружимся с Мишкой)

Эй, девчонки и мальчишки, что сегодня делал Мишка?
Мишка сегодня песенку пел, вот так: «Ля, ля, ля, ля, ля, ля»!

Эй, девчонки и мальчишки, что сегодня делал Мишка?
Мишка сегодня шел по дорожке: «Топ, топ, топ» и упал: «Бух»!

Эй, девчонки и мальчишки, что сегодня делал Мишка?
Мишка сегодня плакал, пожалеем Мишку.

☀ 6) Конец занятия

Ритуал встречи-прощания следует повторять регулярно в начале и в конце занятия. Постепенно ребенок станет проявлять больше инициативы, эта игра учит правилам поведения между людьми.
Мишка: «Малыш, как хорошо мы сегодня поиграли! Но пришло время прощаться. До свидания, пока-пока!»

_____
🍒 2 часть – Постоянный разговор с ребенком (из книги Е. Янушко «Помогите малышу заговорить»). 🍒

С ребенком необходимо постоянно говорить, многократно проговаривая все обычные ситуации (одевание и раздевание, умывание, купание, еда, прогулка, подготовка ко сну, раскладывание игрушек по местам, приготовление еды, уборка со стола, мытье посуды, подметание пола и др.). Такую же работу следует проводить во время игр с игрушками и картинками, при чтении книжек, просмотра мультфильмов.
При этом взрослый не просто говорит «сам с собой», а часто обращается к ребенку, задает вопросы. Но не следует требовать от малыша немедленного ответа. Взрослый задает вопрос, делает паузу, затем отвечает на вопрос сам. После того, как ребенок много раз услышал название предмета, брал его, ощупывал и рассматривал, действовал с ним, можно попросить малыша принести (показать, найти, подать) знакомый предмет или совершить с ним какое-либо действие.

☀ Умывание
– Идем умываться. Давай откроем кран. Нет, не в эту сторону, в другую. Вот так. А где мыло? Вот мыло. Бери мыло и намыливай руки. Клади мыло в мыльницу. Давай я тебе помогу. Три руки хорошенько. Теперь давай смоем мыло. Подставляй руки под водичку – вот так. А сейчас давай умоем лицо – вот так. Набери воды в ладошки и потри личико. Закрывай кран. Теперь давай стряхнем воду с ручек – вот так. Где полотенце? Бери полотенце, вытирай лицо и руки. Молодец! Смотри, какой чистенький стал.

☀ Сборы на прогулку
– Сейчас мы с тобой пойдём гулять. Найди, где у нас лежат штанишки. Вот они. Давай наденем штаны – вот так. Сначала на одну ногу, потом на другую ногу. Теперь застегнем пуговицу. Покажи, где пуговичка. Неси кофту. Ой, какая красивая, теплая кофточка. А это что на кофте? Карман. Найди, где на кофте спрятался мишка. Правильно, вот он. А где цветочек? Тут. Давай наденем кофточку.

☀ На прогулке
– Посмотри, какая сегодня погода. Да, дождик идет. Надевай капюшон. А я раскрою зонтик. Вот так. Теперь можно гулять. А что это на дорожке? Это лужа. В луже водичка. Дождик капал, капал – и получилась лужа. Пойдем дальше. Вот дерево. Посмотри, что это такое под деревом? Это листики упали. Вот желтый лист. А этот листик какого цвета? Красный листик. Много листьев. Покажи, как много листиков.
_____

🍒 3 часть – Занятия по методичке 🍒

Обязательно используйте специальные пособия для развития, рекомендованные на возраст вашего ребенка. Поймите, что развивая ребенка без рекомендаций и упражнений, которые составляют ведущие педагоги нашей страны в соответствии с современными требованиями к уровню развития, вы лишаете своего ребенка возможности развиваться по возрасту, раскрывать заложенный природой потенциал! Не забывайте, что под развитием речи понимается не только умение говорить, речь должна совершенствоваться, для каждого возраста разработаны свои упражнения.

Взято тут - https://vk.com/umnyedeti_rf

Подпись автора

В личке не консультирую, даю советы в темах на форуме.

Игры для детей в возрасте 2-3 лет

Чем занять малыша, когда он просит поиграть? Как поиграть с ним так, чтобы это было не только весело, но и полезно? Возможно, эти развивающие игры для детей 2 лет вам смогут помочь!

1. Развиваем пальчики – зажигаем окошки.
Покажите малышу картинку или фотографию (например, на экране монитора), на которой нарисован многоэтажный дом ночью. Обратите его внимание на то, что в домике горят огоньки – это свет в окошках. Затем покажите ему домик, склеенный из цветной бумаги: Предложите ему «зажечь окошки» в этом домике – наклеить желтые квадратики на место «окошек»: Наклеить «окошко» точно на силуэт окна – непростая задача для малыша 2 лет. В этой творческой игре хорошо развиваются мышление и мелкая моторика ребенка.

2. Сортируем и клеем
Покажите ребенку "домики" (квадратики), в которых живут разные животные. Попросите малыша "закрыть" в каждом домике «окошко» - наклеить кружочек нужного цвета и спрятать зверька в домике.
С помощью этой игры ребенок развивает сразу несколько навыков: учится производить сортировку по цвету, развивает логическое мышление, тренирует мелкую моторику (малыш будет стараться наклеить кружочек ровно в окошечко, а в 2 года - это отличная разминка для его пальчиков).

3. Большая стирка.
Это задание хорошо развивает моторику рук и мышление.
Сообщите малышу, что его куколка (или другая игрушка) запачкала свой носовой платочек (носочек, шапочку и т.п.). Попросите его помочь куколке – устроить большую стирку.
Налейте в таз воды, покажите малышу, какими движениями платочек нужно стирать, как его полоскать, отжимать, как развешивать его на веревочке и как крепить его прищепкой. Помогите ребенку выполнить все эти действия самостоятельно.

4. Прищепки.
Протяните в комнате веревочку. Попросите ребенка помочь вам развесить с помощью прищепок «белье» - платочки, носочки, другую мелочь.Это задание очень хорошо развивает детские пальчики (что хорошо сказывается на развитии речи и мышления малыша).

5. Искупай куклу Катю.
Эта игра развивает пальчики ребенка, а также его мышление.
Скажите малышу, что его кукла Катя (или другая игрушка) испачкалась, и что ее нужно искупать. Налейте в таз воды, предложите ребенку искупать куколку, намылить ее губкой, ополоснуть, закутать в полотенце.

6. Собери палочки.
Рассыпьте перед малышом длинные макароны или счетные палочки. Попросите ребенка их собрать и опустить в узкое отверстие (дырочку в дуршлаге, сахарницу, бутылочку с узким горлышком, прорезь в коробочке). Собирать мелочь с ровной поверхности – непростая задача для детских пальчиков… Ну а уж опускать их в узкую щелочку - и подавно.
Это упражнение развивает мелкую моторику, что положительно влияет на развитие речи и мышлении ребенка.

7. Найди!
Поиграйте с ребенком в «искалочку». Ищите вместе:
- что в этой комнате большое? а что маленькое?
- что в этой комнате твердое? а что мягкое?
- что в этой комнате ароматное?
- что в этой комнате синее, красное, желтое?
- что в этой комнате пушистое, красное, прозрачное, вкусное и так далее…
Эта игра развивает внимание ребенка, расширяет его познания об окружающем мире и словарный запас.

8. Закончи рисунок.
Эту игру стоит попробовать, если ребенку уже исполнилось 2,5 года. Нарисуйте на карточках фрагменты простых геометрических фигур и незамысловатых картинок: Попросите ребенка закончить рисунок.
Это задание развивает логику, воображение и мелкую моторику. Начинать играть в эту игру, конечно же, стоит с самых простых заданий.

9. Сортируем по цвету.
Сортировка - один из самых популярных навыков, которые тренируют у детей от 2 до 3 лет.
Эта игра помогает изучать цвета, а также развивает навык сортировки (а вместе с ним – логическое и математическое мышление).
Выложите перед ребенком различные интересные предметы и предложите отсортировать их по цветам. Можно складывать предметы в разноцветные чашечки или стаканчики Или использовать для этого цветные карточки. Можно выложить дно органайзера цветной бумагой и у вас получится захватывающее пособие для сортировки (такие органайзеры продаются в большинстве хозяйственных и «ремонтных» магазинов.

10. Вторая жизнь любимого конструктора:
Попросите малыша соотнести силуэты, нарисованные на бумаге, с объемными фигурами конструктора. Это занятие станет намного интересней, если попробовать сложить из деталек конструктора симпатичную картинку.

11. Большой, поменьше, самый маленький.
Предложите ребенку выложить предметы по убыванию размера: большой, поменьше, самый маленький. Для изготовления пособия совсем не обязательно обладать цветным принтером. Любая мама может нарисовать простые картинки для сортировки – птичек, домики, цветы или деревья. Это не сложно и по силам каждому. Ну и конечно, можно вообще ничего не рисовать, а использовать то, что окажется под рукой.
Например, рассадить игрушки по росту (самую большую игрушку – на самый большой «коврик», игрушку поменьше – на коврик поменьше и т.д.).

12. Повтори узор.
Эта игра развивает внимание у детей. В нее легче играть детям, которым уже исполнилось 2,5 года.
Нарисуйте на листе бумаги домик. В этом домике много-много комнат. И в каждой находится какой-нибудь предмет. Попросите ребенка повторить рисунок и украсить первый этаж домика точно такими же предметами, как и на втором (ведь в этом домике живут котята... скоро они придут с прогулки, и им нечем будет играть.

Подпись автора

В личке не консультирую, даю советы в темах на форуме.

ФИЗИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ: 10 УДИВИТЕЛЬНЫХ ИГР

1. Светящаяся вода
Чтобы вода в ванной светилась, как белая блузка на дискотеке в свете неоновой лампы, достаточно растворить в ванне 2 крупные таблетки витамина В (45–60 мг каждая). Чтобы свечение было ярким, выключите в ванной комнате свет и установите лампу около ванной (только будьте внимательны, чтобы лампа не упала в ванну, и не оставляйте детей без присмотра!)

2. Таящий снеговик
Сделать снеговика теперь можно не только на улице, не только зимой и не только из снега. Вам понадобится 2 стакана соды, 2 столовые ложки соли, все это хорошо перемешать, добавить жидкого мыла для рук (примерно 1 ложка чайная) и 8 чайных ложек воды. Все это надо хорошо перемешать, когда пройдет реакция, пена должна получиться густой, так что из нее можно будет лепить. Для украшения используйте любые подручные, но не очень тяжелые предметы — пуговки, веточки и пр.

3. Рисуем шариками
Создавать съедобные картины — это легко! Ваш ребенок может рисовать, а вы можете не бояться, что он потянет краски в рот. Все, что нужно, — семена базилика, пищевые красители и немного воды. Перед тем, как играть с окрашенными шариками, добавьте на поверхность немного воды, чтобы они могли свободно скользить!

4. Радуга из пены!
Все, что понадобится для создания красивых разноцветных гор из пены, — это жидкость для мытья посуды, пищевые красители и немного теплой воды. Все нужно хорошо размешать до образования пены, и рисуйте себе на здоровье…

5. Тесто для радуги
Чтобы сделать тесто, вам понадобятся: пена для бритья и кукурузный крахмал в пропорциях 1 к 1. Добавьте краски, чтобы получить тесто разного цвета…

6. Красивая слизь
Дети очень любят играть с такими вещами, которые, казалось бы, лучше и не трогать. Вспомните все эти лизуны, эластичные шарики с подсветкой и прочие игры. Теперь вы можете сделать нечто подобное сами. Возьмите 2 чашки канцелярского клея и 1–2 столовые ложки жидкого крахмала. Чтобы придать цвет, можно использовать пищевые красители. Такая слизь не пачкает мебель, не клеится к вещам, и ее можно снова собрать, разорвав на кусочки. Только следите, чтобы дети не брали ее в рот!

7. Светящееся тесто
Вы не поверите, как просто можно перенести светящиеся игры из ванной в комнату, просто сделав светящееся тесто. Приготовьте любое тесто, как для пирога, но чтоб оно было достаточно густое, и добавьте тот же витамин В. Как красиво, правда?

8. Ледяные фигуры
Если ваш ребенок хочет создавать красивые ледяные фигуры, пусть проявит фантазию и немного выдержки. Если взять длинный или высокий контейнер и постепенно замораживать его, слоями добавляя воду и красивые аксессуары, можно получить целое произведение искусства.

9. Поиграем в Деда Мороза
Чтобы сделать снег, не нужно быть волшебником, Дедом Морозом или принцессой Эльзой. Достаточно взять 3 чашки соды для выпекания, четверть стакана шампуня, каплю пищевого красителя голубого цвета и немного воды. Все это хорошенько перемешайте, а чтобы тесто было более рассыпчатым, но лепилось, добавьте лимонной кислоты в порошке. Приятной игры!

10. Соляные башни
Это удивительно интересное занятие развивает творческое мышление и займет вашего ребенка на долгое время. Все, что вам нужно, — это крупная соль, немного воды, чтобы соль не была сухой, но и не расплывалась, и формочки для игры в песочнице. Создайте с ребенком свой соляной шедевр, а затем возьмите жидкую акварель и аккуратно пипеткой наносите краску на соляную скульптуру. Обратите внимание, если делать это кисточкой, то соль может осыпаться, пипетка же не нарушит гармонии вашего творчества.

Подпись автора

В личке не консультирую, даю советы в темах на форуме.

Упражнения на фитболе

🔵 От 1 года до 1,5 лет

1. Возьмите мяч диаметром 20-25 см. Покатайте его по очереди с малышом. Это упражнение направлено на развитие координированных движений рук.

2. Побудите ребёнка прокатить большой мяч на расстояние 50-60 см.

3. Взрослый держит мяч на высоте вытянутых вверх рук ребёнка. Малыш должен достать мяч руками.

4. Посадите ребёнка на мяч, поддерживая за плечевые суставы и, нажимая на них вниз, совершайте колебательные движения вверх — вниз.

5. Положите ребёнка животом на мяч. Поддерживая его одной рукой за ноги, а другой — за правую руку, поворачивайте малыша влево, укладывая на левый бок. Затем, так же поддерживая его одной рукой за ноги, а другой рукой — за левую руку, поворачивайте малыша на правый бок.

6. Ребёнок лежит животом на мяче. Придерживайте его за тазобедренные суставы и отталкивайте мяч назад до касания пола сначала носочками, а затем стопами.

7. Посадите малыша на мяч, поддерживая за плечевые суставы. Движением вперёд положите его спиной на мяч, движением назад верните в исходное положение.

8. Малыш лежит спиной на мяче. Придерживая его за плечевые суставы, откатите мяч вперёд до касания пола пятками, а затем стопами.

9. Возьмите несколько маленьких мячей. Положите ребёнка животом на мяч. Дайте ему в руку маленький мяч. Придерживая малыша за спину, позвольте ему бросать мяч вперёд.

10. Посадите малыша на мяч, широко разведя ноги в стороны в тазобедренных суставах. Придерживая ребёнка за ноги, совершайте качательные движения вправо — влево.

🔵 От 1,5 до 2 лет

1. Сидя на полу, малыш должен прокатить мяч среднего размера взрослому. Взрослый сидит напротив, на расстоянии 50 см от ребёнка.

2. Взрослый с мячом в руках находится в противоположном конце комнаты и побуждает ребенка подойти к нему.

3. Положите ребёнка животом на мяч. Удерживая одной рукой за ноги, а другой — за руки, побуждайте его прогнуться и выполнить «лодочку».

4. Посадите ребёнка на мяч среднего размера, придерживая за талию. Пусть малыш бросает маленькие мячи в ведёрко, расположенное на расстоянии 60 см от него.

5. Сядьте на пол перед мячом друг против друга. Пусть малыш с усилием барабанит ладонями по мячу.

6. Ребёнок лежит на спине с согнутыми в коленях ногами. Подкатите к нему мяч: пусть малыш с усилием стучит по нему пятками.

7. Малыш сидит на мяче среднего размера. Сядьте перед ним и возьмите его за ладони. Покачивайте ребенка вправо – влево.

8. Малыш лежит животом на мяче. Поддерживая его за руки, совершайте движения вперёд — назад.

9. Встаньте на пол и передавайте мяч друг другу, отталкивая его ладонями.

10. Ребёнок свободно лежит животом на мяче, широко разведя руки и ноги в стороны.

🔵 От 2 до 2,5 лет

1. Малыш лежит животом на мяче и сгибает ноги в коленных суставах. Обязательно придерживайте его за руки, ведь он ещё очень мал для самостоятельного выполнения упражнений.

2. Ребёнок лежит животом на мяче. Удерживайте малыша за руки, а он в это время будет сгибать и разгибать руки.

3. Ребёнок встаёт на четвереньки на коврик и толкает головой мяч, не касаясь его руками. Задача ребёнка — докатить мяч до конца коврика.

4. Ребёнок сидит на мяче среднего размера, ноги, согнутые в коленях под прямым углом, твёрдо стоят на полу. Поддерживайте малыша за вытянутые вперёд руки, позволяя ему легко подпрыгивать, не отрываясь от мяча.

5. Сядьте на пол друг против друга и покатайте мяч друг другу.

6. Ребёнок лежит животом на мяче. Придерживайте его за руки. Малыш выполняет поочерёдные движения прямыми ногами вверх — вниз.

7. Малыш сидит на мяче среднего размера, опираясь ногами о пол, и выполняет хлопки руками перед собой.

8. Малыш сидит на мяче, ноги твёрдо стоят на полу. Придерживайте его за руки. Малыш выполняет шагающие движения ногами.

9. Сидя на полу с широко раздвинутыми ногами, малыш отталкивает мяч ладонями вперёд и тянется за ним.

10. Ребёнок сидит на мяче среднего размера. Ноги твёрдо стоят на полу. Держите вверху игрушку, чтобы он, пружиня на мяче, смог дотянуться до неё руками.

🔵 От 2,5 до 3 лет

1. Ребёнок лежит животом на мяче. Придерживайте его за голень. Малыш приподнимает туловище с одновременным движением рук в стороны.

2. Ребёнок лежит спиной на мяче. Придерживайте его за руки. Малыш выполняет поочерёдные движения прямыми ногами вверх — вниз.

3. Встаньте друг против друга на расстояние примерно 2 м. По очереди прокатывайте мяч в ворота, установленные заранее (это могут быть кубики, кегли и т. п.).

4. Ребенок сидит на стуле. Малыш ставит босые ноги на мяч и катает его вперед – назад.

5. Ребёнок катит мяч руками по полу. По сигналу «стоп» он должен остановиться вместе с мячом на месте, выпрямить корпус, руки поставить на пояс.

6. Малыш лежит спиной на мяче, ноги твёрдо стоят на полу. Придерживайте ребёнка за тазобедренные суставы. Малыш поднимает туловище и обнимает вас за шею.

7. Поддерживая ребёнка под мышки, поставьте его коленями на мяч. Выполните колебательные движения.

8. Ребёнок лежит спиной на мяче. Руки и ноги отведены в стороны. Удерживая малыша руками, производите колебательные движения.

9. Малыш стоит около мяча и барабанит по нему ладонями. По сигналу «стоп» он должен прекратить стучать по мячу.

10. Упражнения № 5 и № 9 можно усложнить, выполняя их под музыку, и при помощи музыкального «стоп — сигнала» останавливать движения малыша.

Подпись автора

В личке не консультирую, даю советы в темах на форуме.